本文摘要:《故事二则》是高四语文上册部编的教材第八单元第二十七课。

《故事二则》是高四语文上册部编的教材第八单元第二十七课。这篇略读课文由两个故事组成:《扁鹊治病》 《纪昌学射》。

每个故事都很生动,包含了深刻的原则。《扁鹊治病》的原文见《韩非子.喻老》。著名医生扁鹊经常去蔡桓侯,指出蔡桓侯氏病就在那里,并建议他尽快治疗。

蔡桓侯坚信自己没有生病,并认为扁鹊是在作弊,最终死于重病。整个故事以时间为序,以蔡桓侯的病情发展为线索,讲述了扁鹊和蔡桓侯的四次采访。通过他们不同的表达和语言,扁鹊的医术高明而认真,而蔡桓侯的傲慢和自负不听好话。

故事以蔡桓侯的悲伤结束,告诫人们要善于倾听别人的正确意见,否则结果不堪设想。《纪昌学射》的原文见《列子,汤问》。姬昌拜弓箭手魏飞为师,但魏飞让他先刻苦练习视力。

季长勤训练看工具不眨眼,他能看到很小的工具。这时,魏飞开始教姬昌射箭。

继爵之后,姬昌终于成为射箭高手。作者详细讲述了吉昌是如何练就眼力的,只用一句话就交出了飞卫教吉昌学习弓箭,凸显了吉昌的毅力和毅力。这个故事阐明了一个原则:无论学什么武术,都要从它的基本功上学习。

从另一个角度,也可以看看名师指导对学习效果的重要作用。故事很有条理,有很多文字表现了事物的成长顺序。

《扁鹊治病》中“过了十天”、“过了十天”、“过了十天”、“过了五天”这几个字,说明文字是按一定顺序讲述故事的;“皮肤上有点小病”、“长在血肉之间”、“长到胃里”、“深入骨髓”、“充满痛苦”等。写蔡桓侯氏病从轻到重的成长过程3360“到左右人”“我不激动,忽略了”“我很激动”“我觉得很奇怪”“派人邀请”等词,写蔡桓侯给范鹊,《纪昌学射》中“开始训练”“两年后”“回家挺好”“再去看”“再开始训练”“走到最后”这些词标明了故事成长的顺序。

主要剧情部门的叙述顺序是一样的。《扁鹊治病》年,扁鹊与蔡桓侯的前三次会面是按照“指出疾病在那里,蔡桓侯的态度,扁鹊的告别”的顺序写的。《纪昌学射》中的两个视力练习,先写“姬昌见飞卫”,再写“飞卫提要求”,再写“姬昌如何练视力”,最后写“练视力的效果”。

《纪昌学射》配有插画,描绘季昌站在窗前,全神贯注地盯着一只虱子,练习视力。有助于学生理解课文,感受吉昌的专注和认真。(来自老师的教学书籍)。

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